近日，世界大(dà)學排名中心（CenterforWorldUniversityRankings）發布了(le)2018-2019世界大(dà)學排行榜，前100名高(gāo)校中美(měi)國共有51所大(dà)學入圍，其中哈佛大(dà)學繼續霸占榜首，斯坦福大(dà)學和(hé)麻省理(lǐ)工學院分(fēn)居第二、第三名。
中國的(de)頂尖高(gāo)校—清華和(hé)北(běi)大(dà)雖然勉強跻身前100名，但排名卻出現斷崖式下(xià)跌。其中北(běi)京大(dà)學從去年的(de)54名跌至92名，清華大(dà)學從去年的(de)65名下(xià)降到98名。
如何看待這(zhè)次北(běi)大(dà)清華世界排名的(de)大(dà)幅下(xià)滑？高(gāo)考在即，很多(duō)家長(cháng)也(yě)關心：是否應該送孩子出國讀書(shū)，什(shén)麽時(shí)候送孩子出去讀書(shū)爲好？西洋君特别邀請一位北(běi)大(dà)畢業後又去美(měi)國留學的(de)高(gāo)考狀元撰寫此文，歡迎讀者朋友參與討(tǎo)論。
我對(duì)北(běi)大(dà)有很深的(de)感情。但如果讓我自己再選擇一次的(de)話(huà)，我會希望有機會本科階段就可(kě)以出國讀書(shū)，我覺得(de)隻要是美(měi)國前50的(de)學校，本科教育肯定不輸北(běi)大(dà)清華。當然，因爲我目前在國外工作生活，想法肯定有局限性。
我從小讀書(shū)不錯，加上一點運氣，10來(lái)年前以我們省高(gāo)考文科狀元的(de)成績考進北(běi)京大(dà)學。北(běi)大(dà)的(de)熱(rè)門專業，一個(gè)學院可(kě)以有十來(lái)個(gè)省級高(gāo)考狀元，大(dà)家也(yě)不會把你太當回事。
畢業後，我成了(le)出國大(dà)軍中的(de)一員(yuán)，到美(měi)國學習(xí)，工作，生活了(le)一些年頭。目前我居住美(měi)國從事金融業工作，曾經教過托福，輔導過學生申請美(měi)國大(dà)學，一直關注國内的(de)教育動态。
最近，北(běi)大(dà)清華在一份世界大(dà)學排名榜單中排名下(xià)降成爲大(dà)家關注的(de)話(huà)題。其實，排名的(de)大(dà)幅變動，很可(kě)能是打分(fēn)指标權重改變造成的(de)，畢竟排名如果常年變化(huà)很小，排名發布單位肯定得(de)不到太多(duō)關注，所以必須隔幾年有比較大(dà)可(kě)吸引眼球的(de)變化(huà)。
其實，美(měi)國的(de)教授對(duì)中國最好的(de)大(dà)學是了(le)解的(de)，因爲現在在美(měi)國攻讀理(lǐ)工科和(hé)經管類博士的(de)學生中，中國學生如果不占一半，至少也(yě)占了(le)三分(fēn)之一，他(tā)們手下(xià)很可(kě)能中國人(rén)印度人(rén)加起來(lái)比美(měi)國人(rén)還(hái)多(duō)。
爲了(le)招到好的(de)學生，美(měi)國教授也(yě)需要了(le)解中國大(dà)學的(de)檔次和(hé)排行，對(duì)于中國名校畢業生的(de)水(shuǐ)平，肯定也(yě)是認可(kě)的(de)。但是學校層面的(de)比較，坦率說美(měi)國大(dà)學一般不會在意和(hé)别的(de)國家大(dà)學比較，他(tā)們認爲自己就是全世界最好的(de)。
但是，國内外大(dà)學水(shuǐ)平相比到底有哪些差别呢(ne)？
我本科畢業于北(běi)大(dà)光(guāng)華管理(lǐ)學院金融系，大(dà)二曾經在香港科技大(dà)學做(zuò)交換學生，大(dà)四獲得(de)獎學金參加香港大(dà)學暑期學校，後來(lái)又到美(měi)國約翰霍普金斯大(dà)學、馬裏蘭大(dà)學留學。
在國内外大(dà)學對(duì)比上，我的(de)親身經曆或許能爲大(dà)家提供一點有意義的(de)參考。而且，我對(duì)這(zhè)些學校都有著(zhe)很深的(de)感情，并不會因爲情緒化(huà)的(de)沖動(比如爲了(le)捍衛母校榮譽)刻意贊揚或貶低某一方。
不得(de)不很遺憾地說，我人(rén)生中見過的(de)許多(duō)教學水(shuǐ)平最差的(de)老師，是在北(běi)京大(dà)學遇到的(de)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我中學老師的(de)教學水(shuǐ)平。
爲什(shén)麽呢(ne)？因爲國内大(dà)學現在已經普遍采用(yòng)唯論文化(huà)的(de)考核體系，能在英文期刊發論文成爲老師升職和(hé)學校排名的(de)重要因素，所以國内大(dà)學的(de)理(lǐ)工和(hé)經管學科特别喜歡引進海歸學者。
問題是，這(zhè)些海歸學者中，科研教學都強的(de)當然有，但也(yě)有一些可(kě)能是因爲教學水(shuǐ)平太低無法在國外找到滿意教職的(de)，他(tā)們很能發論文，但是幾乎完全不具備教學能力，上課不知所雲。
我在北(běi)大(dà)讀書(shū)時(shí)，有一位海歸助理(lǐ)教授，号稱是全學院唯二能看懂(dǒng)一篇高(gāo)深論文的(de)牛人(rén)，但上課無聊到我隻能帶筆記本電腦(nǎo)打遊戲，還(hái)有男(nán)同學直接抱著(zhe)籃球去上課半途就退場(chǎng)的(de)。相比之下(xià)，美(měi)國大(dà)學老師雖然也(yě)有水(shuǐ)平一般的(de)，但完全無法勝任教學的(de)我本人(rén)沒有遇到過。
就我在美(měi)國留學的(de)經曆，除了(le)相對(duì)更高(gāo)的(de)教學水(shuǐ)平，國外讀書(shū)還(hái)有以下(xià)兩個(gè)收獲。
首先，能相對(duì)深刻全面了(le)解國外社會。如果畢業後想從事中國和(hé)大(dà)學就讀國之間交往的(de)職業，那獲得(de)所在國學位是很有幫助的(de)。另外，對(duì)國外社會運行方式的(de)理(lǐ)解，也(yě)隻有來(lái)自長(cháng)期的(de)生活學習(xí)經驗，比如在美(měi)國，學生給老師，下(xià)級給上級送稍顯貴重的(de)禮物(wù)一般是不太适宜的(de)，很多(duō)老師和(hé)上級并不喜歡學生或下(xià)屬這(zhè)麽做(zuò)。
其次，更加嚴謹的(de)學術标準也(yě)讓我獲益匪淺。海外大(dà)學和(hé)香港的(de)大(dà)學的(de)學術要求比中國内地高(gāo)校更加嚴謹，接受這(zhè)樣的(de)訓練，對(duì)學生的(de)學習(xí)态度和(hé)工作态度是很有好處的(de)。國外優秀的(de)大(dà)學的(de)畢業要求确實比國内大(dà)學嚴格，平時(shí)的(de)學習(xí)壓力确實更大(dà)，混日子是可(kě)能畢不了(le)業的(de)，正因爲如此，能得(de)到國外優秀大(dà)學的(de)學位，日後在職場(chǎng)上，還(hái)是有加分(fēn)作用(yòng)的(de)。
根據美(měi)國哈佛大(dà)學教育研究生院的(de)研究報告，美(měi)國隻有56%的(de)大(dà)學生能夠在6年之内完成本科課程畢業。這(zhè)種“寬進嚴出”的(de)大(dà)學文化(huà)，加之中國留學人(rén)數的(de)不斷攀升，導緻中國留學生被美(měi)國高(gāo)校開除的(de)事件頻(pín)頻(pín)發生。
當然，我并非說一定要出國留學才是好的(de)，其實在中國内地讀大(dà)學也(yě)有一定優勢，關鍵看個(gè)人(rén)選擇。
中國内地大(dà)學畢業生有哪些優勢呢(ne)？
首先，對(duì)中國國情和(hé)社會運行方式的(de)親身體驗。這(zhè)一點看起來(lái)很空，但對(duì)學生日後長(cháng)遠(yuǎn)的(de)發展是不可(kě)或缺的(de)。除非親身經曆，否則是很難靠書(shū)本和(hé)他(tā)人(rén)的(de)經驗補足的(de)。香港和(hé)美(měi)國的(de)社會運行方式更加制度化(huà)，而在内地，“人(rén)和(hé)”的(de)作用(yòng)更加突出。無論是學生會，社團活動，或同學關系，大(dà)學都爲日後在社會上的(de)工作提供了(le)一個(gè)練兵(bīng)場(chǎng)。
其次，基數龐大(dà)的(de)校友網絡非常有幫助。雖然美(měi)國（包括其他(tā)海外國家）的(de)大(dà)學也(yě)能提供很好的(de)校友網絡，但大(dà)多(duō)數外國同學，除非日後從事涉華工作，否則對(duì)職業發展幫助有限。
此外，在國外一起讀書(shū)的(de)中國同學往往家庭背景優越，但數量較少。内地大(dà)學能夠提供數量足夠大(dà)的(de)校友網絡，同學校友來(lái)自五湖四海，從事各行各業，這(zhè)個(gè)優勢短期作用(yòng)不太明(míng)顯，但當學生進入職場(chǎng)五年到十年，效應就會顯現出來(lái)。
近年來(lái)，媒體上常有討(tǎo)論國内高(gāo)中生畢業後去哪裏上大(dà)學最好的(de)文章(zhāng)，香港的(de)大(dà)學招走大(dà)批高(gāo)考狀元也(yě)常常成爲話(huà)題。如果不能直接去英美(měi)澳加等教育發達國家讀書(shū)，去香港讀書(shū)也(yě)是一個(gè)不錯的(de)選擇。
在香港讀書(shū)，如果能畢業留在當地工作，往往職業起點更高(gāo)，并且工作三年左右即可(kě)獲得(de)香港永久居留權。香港作爲國際金融中心，學生畢業後往往能在金融／經濟領域找到比内地畢業生起點更高(gāo)的(de)工作，收入一般也(yě)更高(gāo)。
此外，很多(duō)内地大(dà)學目前還(hái)是六人(rén)甚至八人(rén)間宿舍，洗澡要去公共澡堂，北(běi)方很多(duō)高(gāo)校食堂也(yě)不太符合南(nán)方同學的(de)口味。相比之下(xià)，香港學校的(de)生活條件要好得(de)多(duō)，對(duì)于南(nán)方學生可(kě)能更加适應。良好的(de)生活條件對(duì)學習(xí)有著(zhe)很大(dà)的(de)促進作用(yòng)。
經常有家長(cháng)問我是否應該送孩子出國讀書(shū)，以及什(shén)麽時(shí)候送出去的(de)問題，在資金足夠的(de)前提下(xià)，我的(de)回答(dá)很簡單：
如果想讓孩子以後在國外定居生活，并且有選擇職業的(de)自由，而不是隻能學習(xí)電腦(nǎo)，會計等研究生以後階段出來(lái)的(de)學生爲了(le)找工作留下(xià)來(lái)“不得(de)不學”的(de)求職熱(rè)門專業，那麽越早出來(lái)越好，早出來(lái)，才有徹底提高(gāo)語言水(shuǐ)平，和(hé)更好融入當地社會的(de)可(kě)能性。
如果孩子很小就能下(xià)定決心，這(zhè)輩子就學電腦(nǎo)，幹電腦(nǎo)（廣義的(de)“大(dà)數據”統計類專業也(yě)可(kě)歸于“電腦(nǎo)”），那麽其實研究生出來(lái)讀個(gè)計算(suàn)機碩士，留在國外的(de)概率是很大(dà)的(de)，未必需要很早出來(lái)多(duō)花錢。
高(gāo)考在即，越來(lái)越多(duō)中産父母也(yě)關注是否本科即送孩子出國或去香港讀書(shū)。除了(le)經濟，親屬，移民等大(dà)家常考慮的(de)因素之外（這(zhè)些因素因家庭而異，我就不贅述），我有以下(xià)建議(yì)：
1.如果日後想走學術道路，攻讀博士學位，那海外優于香港，香港優于内地。有一個(gè)例外，就是和(hé)中國國情密切相關的(de)社會科學和(hé)人(rén)文類，這(zhè)種專業國内或香港本科有一定優勢。
2.非學術類工作，從長(cháng)期(畢業15-20年後)職業發展，做(zuò)“大(dà)事業”來(lái)說，國内本科+海外名校碩士是不錯的(de)選擇。從中短期(畢業10年内)來(lái)看，香港的(de)大(dà)學能提供的(de)職業起點可(kě)能更好，而且比海外大(dà)學收回學費投資更快(kuài)。而如果想從事國際化(huà)的(de)工作，那麽海外本科是非常有價值的(de)。至于長(cháng)期和(hé)中短期哪個(gè)更重要，要看個(gè)人(rén)和(hé)家庭，沒有一概而論的(de)答(dá)案。
以上觀點，大(dà)多(duō)來(lái)自本人(rén)親身經曆和(hé)與内地、香港和(hé)美(měi)國三地大(dà)學同學的(de)交流，希望對(duì)讀者朋友有參考價值，如有偏頗，敬請留言指教！
本文轉自微信公衆号“西洋參考”，作者未名河(hé)。文章(zhāng)爲作者獨立觀點，不代表芥末堆立場(chǎng)。
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