□羅梓心 (山西大(dà)學)
35歲清華學霸16年後再戰高(gāo)考，坦言想學醫是爲了(le)重選人(rén)生，爲讀大(dà)學同時(shí)照(zhào)顧好家庭，已經攢夠一筆應對(duì)10年沒有收入的(de)錢。而有網友則質疑其浪費社會教育資源。
在高(gāo)考之際，一條這(zhè)樣的(de)新聞上登上了(le)熱(rè)搜，引發網友討(tǎo)論。近年來(lái)成人(rén)參加高(gāo)考的(de)人(rén)有很多(duō)，也(yě)引發了(le)大(dà)家的(de)關注，他(tā)們再次登上高(gāo)考的(de)考場(chǎng)是爲了(le)追求自己夢想，擁有再次追夢的(de)機會。四川的(de)梁實參加了(le)28次高(gāo)考，複讀了(le)13年的(de)唐尚珺一心隻想考取清華。常言道，知識改變命運。在中國的(de)教育體系中，高(gāo)考視爲改變命運的(de)最重要、最公平的(de)考試，而成人(rén)考生作爲特殊的(de)一個(gè)群體，更是引發社會的(de)關注和(hé)討(tǎo)論。有人(rén)認爲這(zhè)是嘩衆取寵，爲了(le)流量熱(rè)度；也(yě)有人(rén)支持鼓勵，佩服他(tā)們堅韌不拔的(de)毅力，還(hái)有人(rén)質疑他(tā)們參加高(gāo)考侵占了(le)教育資源，對(duì)其他(tā)考生不公平。對(duì)待大(dà)齡考生重返考場(chǎng)無需批評，社會需要包容性。
大(dà)齡考生入再次高(gāo)考是想爲自己一次完成夢想的(de)機會。對(duì)于大(dà)部分(fēn)高(gāo)考學子而言，他(tā)們重返考場(chǎng)不僅要面對(duì)學習(xí)的(de)壓力，更要深刻考慮社會的(de)壓力：如何在準備考試時(shí)兼顧家庭與生活；如果考上了(le)大(dà)學，怎樣保證未來(lái)幾年的(de)經濟來(lái)源等，而同考場(chǎng)的(de)青年人(rén)相比，大(dà)齡考生記憶力也(yě)會相對(duì)衰退，對(duì)學習(xí)更需用(yòng)心。大(dà)齡考生參加高(gāo)考承擔了(le)很大(dà)的(de)壓力，也(yě)需要社會對(duì)他(tā)們有包容之心。
國家強調教育公平旨在确保每個(gè)公民享有平等的(de)學習(xí)發展機會，不應指責大(dà)齡考生參加高(gāo)考浪費教育資源，作爲公民，每個(gè)人(rén)都有接受教育的(de)權利。同一考場(chǎng)的(de)考生也(yě)不能單純地看作競争關系，而是社會建設的(de)整體，從社會角度看，教育的(de)目的(de)是推動社會發展和(hé)進步，無論是何種身份，隻要通(tōng)過自身的(de)努力被錄取并認真學習(xí)專業知識，爲社會創造價值就不算(suàn)教育資源的(de)浪費。再者，随著(zhe)社會的(de)發展，需要更多(duō)的(de)人(rén)才，我們應創造更多(duō)的(de)教育資源，而不是指責參加考試的(de)人(rén)擠占教育資源。
其實面對(duì)考試對(duì)于大(dà)齡考生需要社會的(de)包容性，面對(duì)人(rén)生，也(yě)需要社會包容多(duō)樣化(huà)的(de)選擇。當代人(rén)總是被社會的(de)洪流裹挾，按部就班地做(zuò)自己“該做(zuò)”的(de)事，大(dà)部分(fēn)人(rén)都在重複著(zhe)相似的(de)人(rén)生軌迹。其實不妨給自己的(de)人(rén)生多(duō)一次的(de)機會，正如電影(yǐng)《普羅米修斯》所述，人(rén)生是曠野，不是軌道。傑夫·貝佐斯曾從事計算(suàn)機科學方面的(de)工作，直到31歲時(shí)轉型電子商務，創辦了(le)亞馬遜；安娜·摩西76歲才開始學習(xí)繪畫(huà)，成爲一名畫(huà)家；喬伊·貝哈爾30歲辭去教職，進入電視台工作，最後成爲著名的(de)脫口秀主持人(rén)。他(tā)們都給自己人(rén)生再一次的(de)機會。這(zhè)些大(dà)齡考生也(yě)一樣，敢于打破常規，擁有著(zhe)重新開始的(de)勇氣。
社會應給這(zhè)些勇敢追夢的(de)人(rén)多(duō)一點鼓勵，這(zhè)不僅是對(duì)他(tā)們的(de)一次機會，也(yě)代表著(zhe)社會的(de)開放包容，更激發出社會的(de)活力。隻要努力都值得(de)敬佩，隻要敢追夢，都值得(de)去贊揚！
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